社会福祉法人 白百合明光会 入野こども園のホームページ

　今日は、コロナ禍の中で今年度できなかった最初で最後のお茶会でした。ゆり組になったらお茶会ができると、子どもたちはずっと楽しみにしていました。お茶会は、日本の伝統文化に向き合い、ゆったりとした時間が流れる空間で、子どもたちはお茶を頂きます。

　まず、『立ち振る舞い』から教えてもらいます。正しく畳を歩く・座る・お辞儀をするといった作法。今日は、上生菓子《梅花》を用意しました。かわいらしいピンクのお菓子に子どもたちは喜んでいました。春の花《ストック・菜の花・桃》を飾り、《梅とうぐいす》の掛け軸と少しでも季節を味わってほしいと環境設定をしました。

　お辞儀の仕方を学んだり、周りの人への気遣いを学び落ち着いた一時を過ごすことができました。日本の伝統文化に少しでも触れる機会がもてて良かったです。

　今年の作品展は、蜜を避ける為にウェブ公開となりました。保護者の皆様、お祖父さま、お祖母様には専用のIDにて土曜日と日曜日に配信します。是非ご覧ください。

　今年のテーマは、『きらり～光る・輝く・煌めく～』をクラスで作品にして表現しました。

クラスの作品を少し紹介します。

　太陽グループでは、初めの頃は様々な意見・アイディアは出るのですが、「○○したいけどみんなはどう思う？」「うーん…」と、うまくまとまらない日々が続きました。5歳児を中心に話し合いを進め、意見をまとめてくれたりと、全員の気持ちを大切にし、みんなで一つの事をしようと頑張ってくれ、今ではその姿を見て、4歳児も進んでアイディアを発表しています。一人だけの意見ではなく、❝みんなで一緒に楽しく！❞をモットーに一年間光保育を進めました。

　今年は、『カレンダー作り』『キャンプごっこ』『魚つり』『クリスマス』をしました。カレンダー作りでは、自分だけのカレンダーを作りたいという子どもの思いで月ごとに分かれ、可愛らしいその月ならではのカレンダーが出来上がりました。

　キャンプでは、「外でやりたいね」と話が出ましたが、「部屋の中でもできそう！」「やってみよう！」と胸をはずませ、レジャーシートを使ってテントをはると「バーベキューやろうよ！」「魚つりもやろう♪」と話が発展していきました。バーベキューでは、野菜・お肉・鉄板・トングなどすべて手作りで、本当のバーベキューをしている様でした。

　魚つりでは、「キャンプなら魚つりできるね」のつぶやきから「折り紙でなら魚がたくさん作れるかな？」と、子ども達だけで折り紙の本を真剣に見ながら作りました。ブルーシートを使って川を再現。釣り竿は、新聞紙を使いました。初めは釣るのが難しかったようですが、慣れれば吊り名人！ちゅうりっぷ組さんや月グループさんを呼んで一緒に釣りを楽しみました。

　クラスマスでは、「みんなでパーティーしようよ！」「クリスマスには何は必要？」とみんなで話をしていると「1番はクリスマスツリーだね」「大きいツリーを作ろう！」と、さっそくツリー作りを始めました。画用紙・模造紙を使って、みんなより大きなクリスマスツリーの完成！！飾りつけもたくさん作り、とっても豪華なツリーが出来、大喜びの太陽グループの子ども達でした。

　月グループ・太陽グループとも、光保育では自分の気持ちや思いをしっかりと言葉にして言えるようになり、たくさんの違った意見が出た時には、どうやってみんなが納得して行えるかを模索することで、たくさんの学びがありました。個ではない集団で何かをすることから、集団遊びとしての喜びや楽しさも共有できたように感じます。

　ゆりぐみは、小学校に行って、またそこで力を発揮してくれることと思います。ひまわりぐみは、来年のひまわりさんを今度はリードして遊びを展開してくれることと思います。そして、先生たちは子どもの発想の豊富さや考える力を、しっかりと感じとり、つい意見したなってもぐっとこらえてくれたことに感謝です。

　光保育4年目です。月グループ・太陽グループに4・5歳児が分かれ複数職員(担任とベテラン保育教諭)のもと、非指示保育を展開します。子どもの意見を吸い上げ、子ども自らが考察・実行・発展させて保育を展開するものです。

　常々、子ども主体で保育教諭は指示を極力出さないで…と言ってもなかなかうまくはいかない時もあります。この2時間くらいは、一切NO指示で子どもたちが考え、子どもたちによる保育が展開される時間です。もちろん何をするかも含め、子ども主体なので日案もありません。少しずつ日々を重ねる中で何日にも渡って遊びを展開させることがたくさん見られるようになり、想像力や考える力を改めてすばらしいと認識しています。

　月グループでは、今年は『夏祭り』『水族館』『遊園地』『宝探し』『クリスマスパーティ―』『大型すごろく』『おばけ屋敷迷路』『木の実拾い』『散策』などなど、次々と意見が出ました。特にコロナ禍の中なので、園で遊園地や水族館に行けるようにしようとチケット作りから始め、リアルに乗り物が動くようにしたいという意見から自らがメリーゴーランドの乗り物になり表現しだし、子どもの発想に笑みが出ました。

　思いはどんどん高まり、クオリティを高く求め、夏祭りでは小麦粉粘土を作り、色付けをして、りんご飴・チョコバナナ・焼きトウモロコシを作り焼きそば屋はお客さんの前で材料を炒めて、本当の焼きそば屋さんのようでした。小麦粉粘土作りでは、水の量で失敗しながらも子どもたちは何回もチャレンジし工夫をしていました。宝探しでは、ただ探すだけではなく「冒険に出よう！」と言い出し、地図を作り海賊と戦い罠をくぐり抜けるなど、遊びが広がりました。毎回、楽しむ姿が生き生きとしていました。

モンテッソーリ教育は、すみれぐみ(2歳児)より行っています。やりたい事を個別にやりたいだけして、少しだけ頑張れば次に挑戦できること、次々と発展させていくものです。

　日常生活の練習・感覚教育・言語教育・算数教育・文化教育と、たくさんの教具が用意されています。小学校課程までの教具があり、自分の興味を持ったことをします。

　この時間子どもたちはとても集中しているので、とても静かに行っています。いつものにぎやかで元気なだけでない子どもたちを個別保育の保育参観では見ていただいています。今年は実現できなかったので、こんなお仕事(教材)をしているよと紹介します。なお、ここに載せたものは一部です。